Sanataidetta yläkouluun 

 

Sisällys

• Sanataideharjoituksia pelisuunnittelusta
• Sanataideharjoituksia selkokirjoista
• Sanataideharjoituksia avaruudesta

Sanataideharjoituksia pelisuunnittelusta

Kirja: Nyt pelittää! : miten pelejä tehdään? / Elina Lappalainen ja Jussi Kaakinen 

Nyt pelittää! -kirjassa tutustutaan pelin tekemiseen ja erilaisiin virtuaalisiin peleihin. Kirjassa on myös tehtäviä oman pelin suunnitteluun. 

1. oppitunti: Tutustukaa kirjaan ja miettikää, mikä tekee pelistä hyvän 

• • Lukekaa yhdessä luku ”Mobiilipelien tekeminen”, jossa esitellään pelin tekemisen vaiheet. 
  • Oppilaat alkavat suunnitella omaa peliään listaamalla heitä kiinnostavia aiheita, joista voisi tehdä pelin.  
  • Kirjassa kerrotaan, että pelistä pitäisi tehdä mahdollisimman koukuttava. Pohdi oppilaiden kanssa, mitä koukuttavuus tarkoittaa? 
  • Mitkä asiat tekevät pelistä koukuttavan? 
  • Onko hyvä vai huono asia, että peli on koukuttava? 

2. oppitunti: Pelisuunnittelija 

• • Käykää yhdessä läpi luku ”Pelisuunnittelija”. Oppilaat voivat suunnitella yksin tai yhdessä millaisen pelin he haluaisivat tehdä. Mietitään ainakin pelin kulku ja mahdollisia sääntöjä sekä hahmo, joka pelissä seikkailee. 
  • Tehtävän voi toteuttaa piirtämällä, rakentamalla esimerkiksi kierrätysmateriaaleista tai kirjoittamalla. Tehtävää jatketaan seuraavalla tunnilla.  

3. oppitunti: Graafikko

• • Käykää yhdessä läpi luku ”Graafikko”. Oppilaat voivat alkaa sen lopussa olevan tehtävän pohjilta suunnitella oman pelinsä visuaalista ilmettä. Jatketaan edellisellä tunnilla aloitettua pelin suunnittelua piirtämällä, rakentamalla tai kirjoittamalla.  

Vinkki! Pelin graafista ohjelmointia voi kokeilla Scratchissä, jos se on ennestään tuttu. 

Sanataideharjoituksia selkokirjoista

Kirja: Aarre : novelleja

Aarre-kokoelman kaikissa selkonovelleissa on päähenkilönä teini-ikäinen nuori. Novellit edustavat eri genrejä.

Tehtävä 1

• • Kuunnellaan yhdessä novelli kirjasta Aarre : novelleja. Vaihtoehtoisesti jokainen voi kuunnella itsekseen novellin oman valintansa mukaan.
  • Tehdään tehtävä novellissa esiintyneestä henkilöstä.
  • Kirjoitetaan viisi minuuttia aiheesta Jos minä olisin sinä… . Tässä harjoituksessa on tärkeää, että kirjoittaa juuri sitä mitä mieleen tulee, eikä pyyhi mitään kirjoitettua pois. Lopputulosta ei pidä arvioida millään tavalla.
  • Sen jälkeen poimitaan kirjoituksesta 5 sanaa tai 5 ilmausta.
  • Tehdään sanoista tai ilmauksista runo tai rap-teksti.
  • Esitetään tuotoksia ryhmälle.

Tehtävä 2

• • Tehdään digitarina omaan elämään tai Aarre : novelleja -kirjan jossakin novellissa esiintyvään henkilöön liittyen.
  • Digitarina on ääntä ja kuvaa hyödyntävä muutaman minuutin tarina. Siinä voi käyttää esimerkiksi kuvia tai videoita, musiikkia, omaa puhetta sekä kirjoitettua tekstiä.
  • Suunnitellaan tarinan rakenne ja sisältö.
  • Mietitään, mitä halutaan tarinalla viestiä. Mikä on tarinan otsikko ja pääviesti?

Sanataideharjoituksia avaruudesta

Kirja: Avaruuden rajalla: nuortenromaani [selkokirja]

Avaruuden rajalla -kirjassa ollaan kaukana tulevaisuudessa ja ihmiset tutkivat avaruutta Maan yläpuolella olevassa tutkimuskeskuksessa. Sanataideharjoituksessa kuvitellaan avaruusolentoja ja uusia planeettoja.

Valmistautuminen sanataideharjoituksen pitämiseen

Lainaa kirja Celianet-selainkuunteluun ja avaa se selaimella. Siirry otsikkoon ”Lukijalle”, jossa kerrotaan enemmän kirjasta.

• Testaa ensin, että äänet toimivat.
• Selaimessa fonttia kannattaa suurentaa (pikanäppäimet ctrl + plus), jotta tekstin näkee helpommin kauempaa.

Tunnelman luomiseksi:

• Avaa taululle esimerkiksi Aurinkokunta (Wikipedia) -sivulla oleva kuva aurinkokunnasta.
• Soita taustalla rauhallista ’avaruusmusiikkia’ esimerkiksi YouTubesta tai lataamalla Pixabaysta.

1. oppitunti: Tutustutaan avaruuteen ja piirretään avaruusolento

Monistepohja sanataideharjoitukselle: Piirrä avaruusolento (PDF, 35 kt).

Keskustelkaa lähiavaruudesta. Millaisia asioita maapallon lähellä on avaruudessa? Voitte listata tuttuja taivaankappaleita ja kirjoittaa ne. Muistilista:

• • Tähti: Aurinko
  • Planeettoja (järjestyksessä Auringosta): Merkurius, Venus, Maa, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus ja Neptunus.
  • Muita kappaleita: Kuu, satelliitteja, asteroidivyöhyke (Marsin ja Jupiterin välissä)

Johdatellaan kirjaan. Mitä asioita on todella kaukana maapallosta? Mitä on avaruuden rajalla?

Aloita kirjan luenta kohdasta ”Lukijalle” ja lukekaa kohtaan ”Kun insinöörit ja tutkijat tekevät töitä Telakalla” asti.

Herätellään mielikuvitusta ja keskustellaan yhdessä:

• • Minkälaisia planeettoja avaruuden rajalla voisi olla?
  • Millaisia asukkaita planeetalla on?
    • Näyttävätkö ne ihmisiltä vai joltain muulta?
    • Miten ne liikkuvat?
    • Miten ne juttelevat? Onko niillä oma kieli?

Piirretään oma avaruusolento ja keksitään, millä nimellä niitä kutsutaan.

Jos tunnilla jää aikaa, niin voitte lukea ja kuunnella kirjaa eteenpäin.

2. oppitunti: Planeetta avaruuden rajalla

Monistepohja sanataideharjtoitukselle: Piirrä planeetta (PDF, 35 kt).

Jatketaan edellisen tunnin työskentelyä. Nyt keskitytään planeettaan, jolla avaruusolennot elävät. Oppilaiden kanssa voi keskustella, miltä maapallo näyttää kaukaa kuvattuna ja millaisia asioita meidän planeetallamme on. Millä tavalla avaruusolennot elävät omalla planeetallaan?

Piirretään tai muovaillaan avaruuden rajalla oleva planeetta. Tukikysymyksiä:

• • Miltä planeetta näyttää kaukaa? Minkä muotoinen se on? Minkä värinen se on?
  • Mikä on planeetan nimi?
  • Mikä tekee siitä erilaisen kuin Maa?

Kirjoitetaan mitä asioita planeetalla voi kohdata. Vaihtoehtoisesti voi piirtää erilaisia asioita.

3. oppitunti: Avaruusasema avaruuden rajalla

Monistepohja sanataideharjoitukselle: Piirrä avaruusasema (PDF, 36 kt).

Aloittakaa lukeminen ja kuuntelu luvusta 3 ja tekstistä ”Kaarlo Korkela ei halua minua Telakalle.” ja jatkakaa kohtaan ”Meidän täytyy selvittää aluksen rakenne, ja siinä sinä voit auttaa meitä.”

Avaruusolennoilla on oma avaruusasemansa planeetan lähellä. Millainen se on?

Piirretään avaruusasema ja merkitään piirrokseen, millaisia asioita avaruusasemalla täytyy olla, että avaruusolennot voivat elää sillä.

Oppilaiden kanssa voi miettiä ja keskustella, että ovatko jotkin heidän planeetoistaan lähellä toisten tekemiä planeettoja. Mitä avaruusolennot voisivat tutkia muilla planeetoilla? Mikä muilla planeetoilla olisi kiinnostavaa avaruusolennoille?