Lektionshelheter för litteraturundervisning
Tillgänglighetsbiblioteket Celias böcker är avsedda för alla som har svårt att läsa. Hos Celia finns bland annat DaisyTrio-kombinationsböcker och taktila böcker som passar utmärkt för elever.
Vi har skapat spännande, roliga och avkopplande lärandehelheter kring utvalda böcker. Lektionstips inkluderar läsning av Celias kombinationsböcker eller taktila böcker och enkla ordkonstövningar relaterade till böckerna.
Med hjälp av lektionstipsen kan man träna på att använda kombinationsböcker. Böckerna kan användas i grupp, det vill säga gemensamt, eller så kan eleven använda böckerna självständigt på sin egen enhet, exempelvis en telefon.
Vid gemensam läsning är det bra om läraren lånar boken på förhand med registrerings-ID så att läsningen kan inledas på ett smidigt sätt. Det är också bra att genom bokmärken i kombinationsböckerna redan på förhand spara de avsnitt som rekommenderas i övningarna.
Ta också en titt på vår video för tips om gemensam läsning av en kombinationsbok: Gemensam läsning – Youtube. Videon har undertextats på svenska.
Ordkonstövningar inspirerar dig att utforska böcker!
Innehåll
- Undervisningsstunder för ämnesområdebaserad undervisning
- För lågstadiet åk 1-6
- För lågstadiet åk 3-6
Undervisningsstunder för ämnesområdebaserad undervisning
Bok: Vinterns magi / Minna Katela och Irmeli Holstein
I taktilboken Vinterns magi bygger man en snögubbe. Men vad händer när vårens första solstrålar kommer?
Läraren eller handledaren läser taktilboken Vinterns magi för gruppen och låter alla känna på bokens sidor i tur och ordning.
Nedan hittar du exempel på undervisningsstunder inspirerade av boken Vinterns magi. I början av varje stund går man igenom boken på nytt för att bättre komma ihåg innehållet.
1. Undervisningsstund
Årstider, vinterns kännetecken och snöns egenskaper.
- Använd bildstöd, kläder som passar olika årstider och till exempel uppvärmda och frysta havrepåsar. Om det finns snö kan man göra ett experiment där man låter snön smälta.
2. Undervisningsstund
Snögubbepyssel med kartong eller silkespapper.
- Klipp ut en snögubbe ur vitt kartongpapper eller skrynkla vitt silkespapper till en snögubbe. Limma fast delarna på ett papper. Pyssla eller rita en morotsnäsa, mun, ögon och knappar.
3. Undervisningsstund
Anordna en hemlig snögubbsfest.
- Använd de pysslade snögubbarna som pappersdockor och lek att ni själva är snögubbar. Snögubbefigurerna kan till exempel dansa till Snögubbemarschen, skapa kroppsrörelser i takt med musiken och berätta med hjälp av bilder vad de vill äta och göra på festen.
För lågstadiet åk 1-6
Bok: Lätta friluftsboken: junior [Lättläst] / Bengt Fredriksson, Andreas Palmaer och Karin Ulin
Ordkonstuppgift 1
Blanda och hitta på nya varelser i skogen
Börja med att tillsammans samla alla djur, blommor, bär och träd som ni med gruppen kommer på.
Ni kan skriva ner dem så att hela gruppen ser dem. Sedan kan ni lyssna på eller läsa Lätta friluftsboken och därifrån fylla på med sådant som ni inte kommit på tidigare.
Bra sidor att hitta djur på är: s.10-11, 14-31, 33 och 44-47, bra sidor att hitta blommor och träd på är s.41 och 48-53 och bra sidor att hitta bär på är s.66-71.
Se på alla listor med sådant ni kommit på och pröva nu på att blanda ihop valfria djur med blommor, bär och träd. Vad händer om man börjar blanda ihop dem? Hurdana nya fantasifulla varelser blir det och hurdana egenskaper och superkrafter har de? Se på exemplen nedan och pröva hur det blir. Skriv eller rita dina nya varelser eller berätta om dem för en kompis.
Man får kombinera orden hur man vill, det finns inget rätt eller fel. Om det hjälper så kan man sätta ihop halva ordet + halva ordet, eller använda stavelser från vartdera ordet som man sätter ihop.
- Djur och blommor:
välj ett djur och en blomma och blanda ihop dem
Exempel:
grävling+gullviva = grävviva eller gullingHurdan är en gulling?
En supergullig fluffboll som svävar fram i skogen?
Hurdan är en grävviva?
En blomma som åker fram i racerfart och gräver nya gropar för frön?Du får bestämma, det är bara fantasin som sätter gränser! - Djur och bär:
välj ett djur och ett bär och blanda ihop dem
Exempel:
talgoxe + lingon = talglingon eller lingonoxeHurdant är ett talglingon?
Ett nytt sorts lingon som är neongrönt och bara syns nattetid?
Hurdan är en lingonoxe?
En oxe som älskar att bada i lingonsylt?Du får bestämma, det är bara fantasin som sätter gränser! - Djur och träd:
välj ett djur och ett träd och blanda ihop dem
Exempel:
rådjur+björk= råbjörk eller björkdjurHurdan är en råbjörk?
En björk som inte är riktigt genomkokt?
Hurdant är ett björkdjur?
En krälande björkväxt som rör sig under marken?Du får bestämma, det är bara fantasin som sätter gränser!
Fortsättningsuppgift
Måla din varelse och fundera på varelsens superkrafter och hur det ser ut där den bor.
Hurdan är den magiska skogen som varelsen bor i och hurdana kompisar har den?
Boktips:
Egon och rävungen / Kruusval, Catarina
Smådjur i skogen / Olsen, Lars-Henrik
Liv och miljö [Lättläst] / Bengtsson, Torsten
Zoologipoesi : smådjur i toner / Ruohonen, Laura, Kallasmaa, Erika, Kumela, Petri, Sandelin, Annika
Ordkonstuppgift 2
Packa ryggsäckar med Lätta friluftsboken
En ryggsäck behöver man ju alltid med sig till skogen, välj härnedan en av ryggsäckarna att packa och se vad allt ni får med er! På s.12-13 i Lätta friluftsboken kan ni få inspiration kring hur man packar sin ryggsäck inför en skogsutfärd.
Packa naturryggsäcken
Packa din ryggsäck för en naturutflykt, vad packar du med dig? Tänk på att det inte finns några som helst gränser för fantasin. Rita gärna ryggsäcken och skriv och rita in vad du fyller den med för att vara ute i skogen en hel dag och kanske en natt om du tänker tälta. Hurdana tips fanns det i Friluftsboken Junior? Vad behövs för att sova i skogen en hel natt? Vilken mat packar du? Andra viktiga föremål som behövs i skogen för att klara sig?
Packa överraskningsryggsäcken
Hur blir det att packa en ryggsäck där du måste välja från den här listan? Pröva! Vad packar du med dig?
Det kan bli en hel del tokiga överraskningar…
- Packa något taggigt
- Packa något trasigt
- Packa något mjukt
- Packa något som har ljud
- Packa något som ofta sover och kanske snarkar
- Packa något som du tycker om att äta
- Packa något som du inte klarar dig utan
- Packa något med vätska
- Packa något från hallbyrån
- Packa något som nästan inte väger nånting
Packa bokstavsryggsäcken
Nu gäller det att komma på något att packa med från varje bokstav, och det behöver absolut inte vara bara sådant som har med skogen att göra, utan tänk fritt, det första du kommer på skriver du ner eller så kan du göra övningen muntligt tillsammans med en kompis så att ni tar varannan bokstav.
- Packa något på M
- Packa något på L
- Packa något på E
- Packa något på I
- Packa något på P
- Packa något på S
- Packa något på O
- Packa något på R
- Packa något på N
- Packa något på U
Fortsättningsuppgift
Skriv eller berätta en historia om hurdan utflykten blir med innehållet i den ryggsäcken som nu packats.
Den här övningen fungerar jättefint att göra i par. Man kan berätta varannan mening om hur utflykten blir.
Boktips:
Egon och rävungen / Kruusval, Catarina
Smådjur i skogen / Olsen, Lars-Henrik
Liv och miljö [Lättläst] / Bengtsson, Torsten
Zoologipoesi : smådjur i toner / Ruohonen, Laura, Kallasmaa, Erika, Kumela, Petri, Sandelin, Annika
För lågstadiet åk 3-6
Bok: Kepler62. Bok ett, Inbjudan / Timo Parvela
Inbjudan – lektion
Lyssna på de första kapitlen (1–2) ur boken och fundera tillsammans med eleverna kring inbjudningar. Vad kännetecknar en inbjudan? Vad brukar en inbjudan innehålla? Vilka delar brukar finnas med? I början av boken får Ari och Joni en inbjudan till något som kan förändra deras liv. Välj en eller flera övningar nedan som passar din grupp. Övningarna kan göras i smågrupper, parvis eller individuellt.
Önskeinbjudan
I denna övning funderar varje elev på vad de skulle vilja bli inbjudna till, om de fick välja fritt från hela universum. Vill de träffa en fantastisk person? Besöka ett spännande land, delta i en stor fest eller möta ett ovanligt djur? Eleverna kan antingen diskutera med klasskompisen om vart de skulle önska få en inbjudan eller så kan eleven på egen hand skriva ner sin önskan.
Kepler 62-inbjudan
Varje elev skapar sin egen festinbjudan i Kepler 62-stil. Eleverna bestämmer plats, tid, vilka som bjuds in och vad som serveras. Uppgiften kan göras genom samtal i par, i skrift eller genom att teckna. Inbjudan får gärna innehålla en av följande saker som också finns i boken: en tom läskburk, majssnacks, en drake. Eleverna bestämmer själva hur saken inkluderas i inbjudan – som servering, illustration, festtema, klädkod eller något annat.
Överraskning
I denna övning funderar ni på hur inbjudningar sprids i världen. Idag kommer inbjudningar ofta via mobil eller dator, medan de förr skickades med post som brev eller kort. I boken kommer inbjudan via ett spel. Be eleverna hitta på speciella sätt att skicka och ta emot inbjudningar – gärna sådana som skulle överraska mottagaren stort. Sätten kan vara fantasifulla eller möjliga i verkligheten. Listan kan göras gemensamt med läraren som skriver upp alla förslag, eller i par.
Gaming – lektion
Fortsätt lyssna på kapitel 3–5 och fundera på spelvärldar. Spelet som Ari och Joni spelar liknar först vanliga spel, men förändras gradvis och visar sig vara mycket speciellt. Bröderna spelar dygnet runt för att komma vidare. Välj en eller flera spelrelaterade övningar nedan som passar din grupp. Övningarna kan göras i smågrupper, parvis eller individuellt.
Favoritspelet
I denna övning funderar eleverna på vilket spel de tycker är bäst. De tänker på sitt favoritspel utan att säga det högt, och visar det med pantomim för en kompis som försöker gissa vilket spel det är. Spelet kan vara ett brädspel, datorspel, mobilspel eller en sport.
Spelmonster
I denna övning fokuserar ni på monster. Under spelet möter Ari och Joni ett monster som syns på bilderna på s. 36–37. Fråga eleverna vilka monster de känner till från spel, böcker eller filmer. Lista olika monster och välj ett. Varje elev kan välja ett eget monster eller så väljer ni ett gemensamt för gruppen. Lyssna på boken och rita det valda monstret under tiden. Eleverna kan också hitta på och rita helt nya monster.
Minemon
I den sista spelövningen hittar eleverna på ett helt nytt spel som inte finns ännu. De hittar på ett namn, uppgifter, antal spelare och andra viktiga detaljer. Eleverna kan göra en reklam för spelet – antingen digitalt eller som teckning. Om det känns lättare att göra reklam för ett redan existerande spel, går det också bra. Om det är svårt att hitta på ett namn till det nya spelet, kan man kombinera namn från befintliga spel. Exempel: Minemon (en kombination av Minecraft och Pokémon). Läraren kan hjälpa till genom att skriva upp spel som eleverna nämner, och sedan kan ni tillsammans kombinera namnen på nya sätt. Eleverna väljer sedan från den färdiga listan.
Rymden lektion
Fortsätt lyssna från kapitel 5 och framåt. Fundera tillsammans på hur det skulle kännas att vara i samma situation som Ari och Joni. Välj en rymdrelaterad övning och gör den i smågrupper, parvis eller individuellt.
Bilder från rymden
Fundera på hur det ser ut i rymden. Rita bilder av hur rymden ser ut. Ni kan rita medan ni lyssnar på boken och fortsätta efteråt om det behövs. När bilderna är klara, presentera dem i par, smågrupper eller tillsammans.
Fundera tillsammans:
- Vilka ljud hörs i rymden?
- Hur känns det i rymden?
- Vad är annorlunda eller likadant jämfört med jorden?
Vad tar man med på en rymdexpedition?
I denna övning funderar ni på vad man skulle packa inför en expedition till en avlägsen planet. Hur skulle eleverna förbereda sig? Berätta i par eller tillsammans vad ni skulle ta med er. Vad skulle ni göra med sakerna i rymden? Och: vad bör man inte ta med sig på en rymdexpedition?
Klara dig på planeten!
Diskutera tre olika planeter i par, smågrupper eller tillsammans. Hitta på olika lösningar för hur man skulle kunna överleva där. Vilka redskap behövs för att klara sig? Diskutera till sist gemensamt vilka lösningar ni kommit på.
Hur överlever man på en planet där det alltid är mörkt? Vad behövs?
Hur överlever man på en planet där det stormar och svävar såpbubblor i luften? Vad behövs?
Hur överlever man på en planet vars yta består av slajm? Vad behövs?